-Le daríamos al niño una serie de cajas (del 1 al 10 por
ejemplo) y una serie de lápices (el mismo número que de cajas) y el niño deberá
corresponder cada caja con un lápiz. Con esta actividad reforzaríamos la
correspondencia uno a uno.
-Le daríamos al niño cajas enumeradas del 1 al 10, y 9
pelotas, los niños deberán meter una pelota en cada caja, donde se darán cuenta
que no pueden corresponderse uno a uno, por falta de pelotas.
-Le daríamos al niño una serie de bloques lógicos para que
construyan la figura que ellos quieran, y luego deberán explicar por qué han
elegido dicha figura, cuantos bloques ha utilizado, etc.
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