Seguidamente, el profesor comenzó a explicar que, con respecto a las actividades que realicemos en un futuro en una aula de infantil deben ser fáciles de hacer, viables, sencillas, y que se puedan llevar al aula sin problema. Ya que no por muy compleja que sea una actividad significa que vaya a ser más motivadora y con más objetivos académicos que otra más sencilla y que se pueda realizar con mayor facilidad.
Más tarde, el profesor nos mandó realizar en grupo el diseño de una actividad con sus respectivos objetivos, metodología, competencias, etc. sobre la asociación, el tamaño y la orientación espacial. Nuestra actividad sería la siguiente: Se les contará a los niños y niñas un cuento en asamblea sobre un bosque en el que se encuentran muchos árboles, con una casa a lo lejos, etc.
Y seguidamente, los niños y niñas formarán un trenecito que se moverá por el recorrido de la clase ambientada como un bosque en el que habrán árboles grandes y pequeños según si el niño está más lejos o cerca de ellos, asociando el espacio con los distintos tamaños.
Objetivos
-Interiorizar el concepto grande y pequeño.
-Relacionar los conceptos cerca y lejos.
-Fomentar la lectura y la imaginación.
Metodología
Participación activa y dinámica
Recursos
-Cuento
-Material necesario para ambientar la clase como un bosque.
Competencias
-C. Aprender a aprender
-C. Lógico-matemática.
-C. Lingüística
Evaluación
-Por observación activa y realización de rúbrica.
Para finalizar la clase de hoy el profesor nos dictó algunas actividades relacionados con este tema:
-Observar por la ventana del aula y jugar a adivinar los conceptos que indica el profesor. Ej: Está a la derecha del árbol y es más grande que él.
-Colocar dos cestas una a la derecha de la otra. Cada alumno cogerá un objeto del aula y por turnos, siguiendo las instrucciones del docente, las colocará en la cesta correspondiente.
Objetivos: -Aplicar los conceptos trabajados en la resolución de problemas simples.
-Reforzar la discriminación de las nociones espaciales derecha e izquierda.
-Identificar y diferenciar diferentes tamaños.
-Reconocer en un objeto dos atributos como tamaño y orientación espacial.
-Experimentar en el propio cuerpo las nociones trabajadas.
Competencias: -Comunicación Lingüística.
-C. Matemática.
-Interacción con el mundo físico.
-Competencia social y ciudadana.
-C. Cultural y Artística.
-C. Aprender a Aprender.
-C. Autonomía e iniciativa personal.
